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素材较少，视角简单，整体单薄了一些，如果拍得长一些，时间跨度大一些，学校、家长、学生、社会、Peer机构人员几个视角互相补充、促进、对比，会很好。目前可以当成当下中学教育观察的一个小窗口，管窥一豹。映后大家的交流质量很高，尤其几个在职的老师，很有痛点，很有启发性。
竟然有条目了，前阵子学校放映会的时候特地去看了，只能说非常失望。非常敬佩志愿者和机构的努力但是能不能不要打着纪录片的title去搞机构宣传片放映。顺便贴一下当时现场大家的主要提问点：标题名叫沉默的县中但是真正沉默的群体并不会**peer 空间也不会**镜头/是怎样定位和筛选学校的。以及看到有人在吐槽片子本身的质量，当时也有同学和导演提问，导演说了自己以前是拍平面广告的，那我觉得这样的话这部片子拍成这样完全**，没必要特别苛责（虽然在了解之前我一直在疑惑镜头和转场）
上周末去蒲公英中学看的。作为一部短片电影，质量确实不行。从内容到画面，可进步的空间很大很大。话题本身值得关注。
只能怀疑两种可能性1.peer作为甲方要求太离谱 2.实在找不到好导演了，随便找了个有摄像机的大叔来导演
和peer空間的負責人和宣傳部的人聊過之後，一點內部澄清：片子的標題確實容易帶來誤解，它嚴格意義上不是講縣中的紀錄片，而更多是機構內部視角的自嗨片，但是能帶來peer的成果公示或者公眾號裡少有的一些幕後視角，也算是不錯的了
之前听过挚行者们的简短分享汇报，也有短暂的去到过县中一窥，但毕竟既短又外人。通过曾理的镜头，以peer空间为切入，跟随摸索着尝试、探寻生活的教育实践者和经历者们更“充分”一点的了解不曾体验过的生活样态。很有力量的尝试~持续关注
rnm退钱！以为是纪录片原来是企宣片，**被**😡 县中依然在沉默
高等人为满足自己savior complex拍出来的** 除了自我感动一文不值
有点粗糙，但感觉在场的大多数人都会有共鸣，因为中国大地上发生的这些事是批量复制，笼罩在每一个学生身上的。
记录校园和学生的部分蛮真实，主创反馈的或许学生没有对教育较理想化之挚行者所观察感受到的那么压抑的里外差异也很有趣。掌镜者有点浪漫主义，居然说临时食堂像霍格瓦茨礼堂；不太喜欢晃动的边走边访，但又喜欢走起来时挚行者说出的不一样的想法，表演和理想化的成分会变少。也许就像历史老师提及那样，给学生一个空间，动起来，只要动起来，就比刷手机、发呆要好；多参与**、与人连结，师生、PEER内外就会碰撞出更多的色彩，让我们的日复一日变得不一样。
8.6
内陆飞鱼 2023-05-14
素材较少，视角简单，整体单薄了一些，如果拍得长一些，时间跨度大一些，学校、家长、学生、社会、Peer机构人员几个视角互相补充、促进、对比，会很好。目前可以当成当下中学教育观察的一个小窗口，管窥一豹。映后大家的交流质量很高，尤其几个在职的老师，很有痛点，很有启发性。
大仙尖叫终生 2023-04-23
竟然有条目了，前阵子学校放映会的时候特地去看了，只能说非常失望。非常敬佩志愿者和机构的努力但是能不能不要打着纪录片的title去搞机构宣传片放映。顺便贴一下当时现场大家的主要提问点：标题名叫沉默的县中但是真正沉默的群体并不会**peer 空间也不会**镜头/是怎样定位和筛选学校的。以及看到有人在吐槽片子本身的质量，当时也有同学和导演提问，导演说了自己以前是拍平面广告的，那我觉得这样的话这部片子拍成这样完全**，没必要特别苛责（虽然在了解之前我一直在疑惑镜头和转场）
LitLia 2023-04-23
上周末去蒲公英中学看的。作为一部短片电影，质量确实不行。从内容到画面，可进步的空间很大很大。话题本身值得关注。
Ben 2023-04-22
只能怀疑两种可能性1.peer作为甲方要求太离谱 2.实在找不到好导演了，随便找了个有摄像机的大叔来导演
****忆 2023-08-16
和peer空間的負責人和宣傳部的人聊過之後，一點內部澄清：片子的標題確實容易帶來誤解，它嚴格意義上不是講縣中的紀錄片，而更多是機構內部視角的自嗨片，但是能帶來peer的成果公示或者公眾號裡少有的一些幕後視角，也算是不錯的了
Belle 2023-04-23
之前听过挚行者们的简短分享汇报，也有短暂的去到过县中一窥，但毕竟既短又外人。通过曾理的镜头，以peer空间为切入，跟随摸索着尝试、探寻生活的教育实践者和经历者们更“充分”一点的了解不曾体验过的生活样态。很有力量的尝试~持续关注
lecycle 2023-05-26
rnm退钱！以为是纪录片原来是企宣片，**被**😡 县中依然在沉默
resonantbody 2023-04-25
高等人为满足自己savior complex拍出来的** 除了自我感动一文不值
饭桌朋友 2023-07-01
有点粗糙，但感觉在场的大多数人都会有共鸣，因为中国大地上发生的这些事是批量复制，笼罩在每一个学生身上的。
炭烧** 2023-06-09
记录校园和学生的部分蛮真实，主创反馈的或许学生没有对教育较理想化之挚行者所观察感受到的那么压抑的里外差异也很有趣。掌镜者有点浪漫主义，居然说临时食堂像霍格瓦茨礼堂；不太喜欢晃动的边走边访，但又喜欢走起来时挚行者说出的不一样的想法，表演和理想化的成分会变少。也许就像历史老师提及那样，给学生一个空间，动起来，只要动起来，就比刷手机、发呆要好；多参与**、与人连结，师生、PEER内外就会碰撞出更多的色彩，让我们的日复一日变得不一样。